Repaso - artículos

1 - Completa los huecos con los artículos el - los - la - las - un / uno - unos - una - unas:

“8 casos de jóvenes emprendedores

Tienen menos de 23 años y algunos, incluso, acaban de estrenar (1) _________ mayoría de edad. Pero poseen (2) algo en común: ya han creado (3) su propia empresa. A pesar de su juventud, pueden darnos algunas lecciones. - Por Isabel García Méndez 25/02/2011

Fluff

“En _________ sector no nos tomaban en serio”

Marta Rueda (23 años) y Alberto Romero (23 años)

¿Qué hacen _________ psicóloga y _________ diseñador gráfico juntos?

Crear _________ marca de juguetes (4) con contenido (5) psicológico (muñecos (6) para ayudar a niños con fobias y miedos): ‘A mí siempre me había gustado trabajar con niños y ya desde tercero de carrera (7) sabía que quería hacer (8) algo relacionado con ello. Coincidió que en aquel momento Alberto tenía que crear _________ marca para _________ proyecto para su carrera’, relata Marta Rueda, _________ mitad psicológica del tándem (9). Al mismo tiempo, _________ profesor le habló (10) de _________ premios para jóvenes emprendedores en _________ que sólo (11) hacía falta (12) una idea. ‘Como ya teníamos (13) en marcha (14) _________ imagen corporativa para el trabajo de Alberto, lo presentamos y pasamos a _________ siguiente fase’. Así, lo que en _________ principio iba (15) a ser _________ colaboración estudiantil empezaba (16) a tomar _________ forma de empresa. Era 2008 y tenían (17) 21 años.

¿Sus claves (18)?

- Introducirse en _________ sector. Tuvieron (19) que aprender a ser _________ de ellos. ‘_________ sector juguetero (20) es muy cerrado (21) y si no perteneces a ellos desde _________ principio, eres _________ extraño’. Por eso, Alberto consiguió _________ beca (22) para _________ Instituto Tecnológico de Juguetes.

- Aprovechar (23) _________ concursos. Además (24) de ganar (25) _________ premio CIADE, fueron (26) seleccionados por Banespyme Orange donde (27) les dieron (28) _________ nuevo curso de formación.

- Informarse a fondo (29): Tanto para encontrar _________ vivero (30) de empresa como para encontrar _________ fabricantes que necesitaban.”

Adaptado de: <http://www.emprendedores.es/gestion/jovenes-emprendedores/jovenes-emprendedores-2>. Accedido en 28 abr. 2014.

VOCABULÁRIO:

1- estrear; 2 - possuem; 3 - criaram; 4 - brinquedos; 5 - conteúdo; 6 - bonecos; 7 - faculdade; 8 - fazer; 9 - bicicleta com dois assentos; 10 - lhe falou; 11 - somente; 12 - faltava; 13 - tínhamos; 14 - encaminhado;
15 - ia; 16 - começava; 17 - tinham; 18 - chaves; 19 - tiveram; 20 - setor de brinquedos; 21 - fechado; 22 - bolsa de estudos; 23 - aproveitar; 24 - além disso; 25 - ganhar; 26 - foram; 27 - onde; 28 - lhes deram;
29 - fundo; 30 - incubadora.

2 - Escribe 6 sentencias originales usando los artículos adecuadamente.

a - unas

b - el

c - los

d - un

e - las

f - unos

Repaso ser y estar en presente de indicativo

1 - Completa los huecos con los verbos ser y estar conjugados en el presente de indicativo.

a - Yo _________________ un buen hijo/a.

b - Tú _________________ en la escuela.

c - Él _________________ mi primo.

d - Nosotros _________________ en el grupo de los japoneses.

e - Ellas _________________ las emprendedoras de esta empresa.

f - Juan _________________ en una empresa en la playa.

g - María y Paola _________________ trabajando como representantes comerciales.

h - Él _________________ atrasado otra vez.

i - Yo _________________ organizado la reunión de mi empresa.

2 - Completa los huecos con los verbos ser y estar conjugados en el presente de indicativo.

a - Yo _________________ en la empresa desde 1950.

b - Tú _________________ mi mejor amigo en la escuela.

c - Él _________________ cansado de responder las mismas preguntas.

d - Nosotros _________________ los primeros en nuestro grupo.

e - Ellas _________________ viajando a la playa.

f - Juan _________________ el gerente de la empresa.

g - María y Paola _________________ las nuevas nuestras representantes comerciales.

h - Él _________________ un ejemplo de esfuerzo en su trabajo.

i - Yo _________________ el responsable por el sector de marketing en mi empresa.

3 - Escribe sentencias originales usando las informaciones presentadas a continuación:

MODELO: un - ser - día - bonito: Domingo es un día bonito.

a - unas - muy - fiestas - alegres

b - él - estar - feliz - escuela

c - nosotros - ser - emprendedores - éxito

c - yo - un - gerente

e - tú - estar - atrasado - muy

f - ellas - muchas - preocupaciones - estar

g - usted - muy - ser  - responsable

Muy y mucho - repaso

1 - ¿Con cuáles clases de palabras podemos usar muy y mucho? Marca las columnas adecuadamente.

A - Muy B - Mucho

(   ) - verbos (   ) - adverbios (   ) - excepción adverbios (más, menos, antes, después) (   ) - sustantivos (   ) - adjetivos (   ) - excepción adjetivos (mayor, menor, mejor, peor)

2 - Conecta las columnas adecuadamente, de acuerdo al uso de muy y mucho.

A - Muy B - Mucho C - Muchos D - Mucha E - Muchas

(   ) - Somos ________ personas en esta clase. (   ) - Tú estás con ________ amigos en este viaje. (   ) - Yo soy ________ feliz en esta empresa. (   ) - Es ________ más fácil estudiar un poco por día. (   ) - Ella trabaja ________. (   ) - Ellos son gerentes de ________  responsabilidad. (   ) - Vera es ________ concentrada en su trabajo.

3 - Conecta las columnas adecuadamente, de acuerdo al uso de muy y mucho.

A - Muy B - Mucho C - Muchos D - Mucha E - Muchas

(   ) - Somos ________ felices en este trabajo. (   ) - Ellas están con ________ trabajo atrasado. (   ) - Yo estoy en ________ listas en mi trabajo. (   ) - Es ________ mejor no acumular tareas. (   ) - Estamos ________ atrasados para la fiesta. (   ) - Ellos están preparados ________ antes del plazo. (   ) - ¿Es necesario paciencia para vencer? Sí, ¡ ________!

Ejercicio con pronombres posesivos adjetivos

1 - Complete los huecos con los posesivos adjetivos en Español.

a - Trabajo con ____________ padres. (poseedor yo)

b - ____________ perros son muy rápidos. (poseedor tú)

c - José vende ____________ productos en la feria. (poseedor él)

d - Ellas elaboran ____________ catálogo en la computadora. (poseedor ellas)

e - ____________ vecinos se mudaron para playa. (poseedor nosotros)

f - ____________ empresa vendió mucho este año. (poseedor vosotros)

g - Vamos a conquistar ____________ clientes con estos productos. (poseedor tú y yo)


2 - Relaciona las columnas abajo adecuadamente de acuerdo al uso de los pronombres posesivos adjetivos:

A - MiB - Tus
C - Sus
D - Mis
E - Su
F - Nuestra
G - Vuestros

____ - Si no hacéis ____________ deberes, seréis reprobados.
____ - Quiero hablar con ____________ gerente.
____ - Ramón va a abrir ____________ empresa en Chile.
____ - Vamos a saber ____________ resultados mañana.
____ - Tengo una sorpresa para ____________ novio/a.
____ - Nunca pones ____________ cosas en el sitio correcto.
____ - María lleva ____________ hermanitos a la escuela.


3 - Escribe sentencias originales con las informaciones ofrecidas a continuación:

a - poseedor usted / casa:

b - poseedor ellas / funcionarios:

c - poseedor tú / catálogo:


4 - Organiza las palabras abajo en una sentencia con sentido lógico.

a - gerente / Mi / mucho. / trabaja

b - van a ser / vacaciones / en Madrid. / Nuestras

c - su plato / quiere / bien / El cliente / caliente.

d - es muy / currículo / bueno / empresa./ para nuestra / Tu /

Ejercicios con verbos de 1ª conjugación - Presente de indicativo

1 - Completa a tabla abajo conjugando uno los verbos en el presente de indicativo.

arreglar - hablar - quedar - trabajar - llevar - apagar - sacar	acostar - contar - encontrar	jugar -

dar - estar	cerrar - pensar	Busca el significado de estos verbos:
		arreglar:
		quedar:
		sacar:
		acostar:
		cerrar:

2 - Escribe una sentencia con las informaciones ofrecidas abajo:

a - yo - arreglar:

b - tú - hablar:

c - él - acostar:

d - ella - jugar

e - nosotros - estar:

f - vosotros - apagar:

g - tú y yo - sacar:

h - ellas - cerrar:

i - usted - pensar:

j - Pepe y María - quedar:

k - Mi empresa - trabajar:

l - Sus amigos - llevar:

m - Mi padre - contar:

n - El gerente - encontrar:

o - Juan y José - jugar:

p - Los niños - arreglar:

Proposta 33 - Produção de texto: texto do tipo narrativo ou do tipo poema

Orientações: Use caneta azul ou preta para escrever seu texto. Considere a norma popular urbana, atentando-se para as devidas concessões à caracterização do gênero e personagens, quando houver. Coloque um título em seu texto, se o gênero permitir. Respeite as margens laterais. Para rasura, proceda da seguinte forma: rasura. Seu texto deve ter entre 25 e 50 linhas para narração ou entre 15 e 25 linhas para poema.

Proposta: com base na imagem abaixo, produza um texto do tipo narrativo ou do tipo poema para contar a história retratada. 

 

Adaptado de: <http://dialogosjunguianos.wordpress.com/2010/09/16/os-contos-de-fada-e-o-desenvolvimento-infantil-um-caso-clinico/>. Acesso em: 16 jul. 2013.

Proposta 32 - Produção de texto: dissertação

Orientações: Use caneta azul ou preta para escrever seu texto. Considere a norma popular urbana, atentando-se para as devidas concessões à caracterização do gênero e personagens, quando houver. Coloque um título em seu texto, se o gênero permitir. Respeite as margens laterais. Para rasura, proceda da seguinte forma: rasura. Seu texto deve ser escrito entre 25 e 30 linhas.

 

Proposta: Dissertação. Eutanásia: quem decide a hora certa de morrer?

Proposta 31 - Produção de texto: texto dissertativo

Orientações: Use caneta azul ou preta para escrever seu texto. Considere a norma popular urbana, atentando-se para as devidas concessões à caracterização do gênero e personagens, quando houver. Coloque um título em seu texto, se o gênero permitir. Respeite as margens laterais. Para rasura, proceda da seguinte forma: rasura. Seu texto deve ser escrito entre 25 e 30 linhas.

Proposta: com base em seus conhecimentos, escreva um texto dissertativo sobre a seguinte questão: a maioridade penal deveria ser reduzida no Brasil?

Proposta 30 - Produção de texto: texto dissertativo

Orientações: Use caneta azul ou preta para escrever seu texto. Considere a norma popular urbana, atentando-se para as devidas concessões à caracterização do gênero e personagens, quando houver. Coloque um título em seu texto, se o gênero permitir. Respeite as margens laterais. Para rasura, proceda da seguinte forma: rasura. Seu texto deve ser escrito entre 25 e 30 linhas.

Proposta: escreva um texto dissertativo para manifestar sua opinião sobre o seguinte tema: o mercado de trabalho favorece mais os homens ou as mulheres na oferta de oportunidades de emprego?

Proposta 29 - Produção de texto: texto dissertativo

Orientações: Use caneta azul ou preta para escrever seu texto. Considere a norma popular urbana, atentando-se para as devidas concessões à caracterização do gênero e personagens, quando houver. Coloque um título em seu texto, se o gênero permitir. Respeite as margens laterais. Para rasura, proceda da seguinte forma: rasura. Seu texto deve ser escrito entre 25 e 30 linhas.

Proposta: O uso das tecnologias pode nos tornar incapazes de nos relacionarmos frente a frente? Escreva um texto dissertativo para manifestar sua opinião sobre o assunto proposto.

Relações sociais no século XXI

Vivemos atualmente um processo de fragilidade em nossas relações sociais na internet que promove incertezas e dúvidas em nossa existência.

Segundo o sociólogo Zygmunt Bauman, o mundo atual vive um momento de frouxidão nas relações sociais. Isto quer dizer que, com o avanço da tecnologia no século XXI, as pessoas tendem a se relacionar mais por meio de aparelhos eletrônicos do que pessoalmente.

Hoje, vivemos o que os sociólogos chamam de amor líquido, já que nossas relações de afetividade tornam-se facilmente descartáveis. Assim, o verso do poeta brasileiro Vinícius de Moraes, “Que seja eterno enquanto dure”, encaixa-se perfeitamente ao que estamos vivendo nos dias atuais. Nesse sentido, as relações entre as pessoas estão cada vez mais vulneráveis e a realidade do mundo virtual proporciona a escolha de novos amigos e novos amores facilmente, ou melhor dizendo, num simples “clique” do computador. As identidades são forjadas a fim de chamar atenção das pessoas, pois vivemos a dicotomia entre mundo virtual e mundo real, em que um indivíduo pode assumir diferentes personalidades, mantendo relações pouco duradouras.

Essa fase de amor líquido representa um declínio das sólidas relações humanas, posto que por meio de aparelhos como as redes sociais, a amizade, o amor e o respeito entre as pessoas são facilmente descartáveis. Mesmo essas ferramentas virtuais sendo importantes para reencontrar antigos amigos ou conversar com algum parente que esteja distante, elas não substituem a realidade das verdadeiras sensações humanas de trocar palavras com a pessoa que você ama sem ser por meio da tela de computador.

Adaptado de: http://www.brasilescola.com/historiag/relacoes-sociais-no-seculo-xxi.htm. Acesso em: 5 jun. 13.

Proposta 28 - Produção de texto: texto dissertativo

Orientações: Use caneta azul ou preta para escrever seu texto. Considere a norma popular urbana, atentando-se para as devidas concessões à caracterização do gênero e personagens, quando houver. Coloque um título em seu texto, se o gênero permitir. Respeite as margens laterais. Para rasura, proceda da seguinte forma: rasura. Seu texto deve ser escrito entre 25 e 30 linhas.

Proposta: O que muda no país após as manifestações populares? Com base nos fragmentos apresentados, como você encara a questão? Na sua opinião, o Brasil acordou mesmo? O que vai mudar no país após essa grandiosa onda de manifestações? Escreva um texto dissertativo para manifestar sua opinião.

"O Brasil acordou". Assim estava escrito em cartazes das manifestações que abalaram a nação e levaram às ruas mais de um milhão de pessoas. Depois disso, outros protestos aconteceram e talvez ainda estejam ocorrendo agora. Vamos, porém, considerar somente o que já houve. A partir de reivindicações contra o aumento das tarifas dos ônibus, a pauta dos manifestantes aumentou e passou a tocar em questões recorrentes: corrupção, malversação de dinheiro público, má qualidade dos serviços à população, em saúde, educação, segurança, etc. Os políticos - tanto do poder Executivo, quanto do Legislativo - foram colocados contra a parede e prometeram mudanças. Diante disso, é o caso de se perguntar se essas promessas serão cumpridas, se a população continuará vigilante e disposta a lutar por seus direitos, se esses protestos históricos terão consequências práticas no futuro próximo do país.

O tamanho das mudanças

A julgar pelo tom médio dos comentários que li no fim de semana, estamos em uma situação pré-revolucionária a partir da qual nada mais será o mesmo na política brasileira. Até gostaria que fosse verdade, mas receio que a realidade seja um pouco mais pesada. (...) Os protestos não durarão para sempre. Como escrevi numa coluna da semana passada, manifestações dão trabalho, impõem um ônus às cidades e acabam enjoando. Se democracia direta fosse bom, assembleias de condomínio seriam um sucesso. Não são. E esse é um dos motivos por que inventamos a democracia representativa. É claro que algo desse movimento permanecerá, mas é cedo para uma avaliação definitiva. Se o passado serve de guia para o futuro, o quadro não é dos mais promissores. Após o impeachment de Fernando Collor, em 1992, boa parte dos brasileiros acreditávamos que o país abraçara um novo --e melhor-- paradigma no que diz respeito à tolerância para com os desmandos da classe política. Ainda que isso tenha ocorrido em algum grau, não foi o suficiente para evitar os muitos escândalos que se sucederam. A política mudou, mas muito menos do que desejaríamos. - Hélio Schwartzman, Folha de S. Paulo

Adaptado de: <http://educacao.uol.com.br/bancoderedacoes/o-que-muda-no-pais-apos-as-manifestacoes-populares.jhtm>. Acessado em: 05 jun. 2013.

Proposta 27 - Produção de texto: texto dissertativo

Orientações: Use caneta azul ou preta para escrever seu texto. Considere a norma popular urbana, atentando-se para as devidas concessões à caracterização do gênero e personagens, quando houver. Coloque um título em seu texto, se o gênero permitir. Respeite as margens laterais. Para rasura, proceda da seguinte forma: rasura. Seu texto deve ser escrito entre 25 e 30 linhas.

Proposta: com base em seus conhecimentos e na coletânea oferecida, escreva um texto dissertativo para manifestar sua opinião sobre o seguinte assunto: a razão e o limite entre ser humano e ser animal

Fragmento 1: “A animalização do homem: (auto)destruição

Pensamos, ou pelo menos tentamos. Somos bípedes, ou pelo menos pensamos ser. Temos sentimentos, bons ou ruins. Amamos, ainda que seja só a nós mesmos.

Parece um abismo, mas a linha que separa o homem, dito racional, dos animais, ditos irracionais é tênue, quase imperceptível. O egoísmo humano, o egocentrismo e sua ‘irracionalidade pensada’ animalizam cada vez mais suas ações, nos fazendo acreditar, então, que os animais estão se humanizando. 

A luta pela preservação da espécie e do meio deixou de ser prioridade no universo do ser humano e transformou-se numa competitividade com todos e com o meio que faz do homem o grande inimigo de si mesmo. 

O egoísmo humano o torna destruidor da espécie, seu próprio predador, destruidor do meio em que vive, das relações que constrói, das coisas que lhe são dadas. Este mesmo ser humano que destrói sua espécie e o meio é também autodestrutivo, pois é corroído por seus próprios sentimentos corruptos e autocentrados.

É como um efeito dominó que vai derrubando as pedras do jogo, a sociedade, o meio, a espécie, a si mesmo. Caímos, cada vez que tentamos nos levantar sobre nosso próprio egoísmo.”

Adaptado de: <http://doceloucura.wordpress.com/2010/03/17/a-animalizacao-do-homem-autodestruicao/>. Acesso em: 20 set. 2013.

 

Fragmento 2:

Adaptado de: <http://conhecimentopratico.uol.com.br/linguaportuguesa/gramatica-ortografia/18/artigo143925-1.asp>. Acesso em: 20 set. 2013.

Proposta 26 - Produção de texto: texto dissertativo

Orientações: Use caneta azul ou preta para escrever seu texto. Considere a norma popular urbana, atentando-se para as devidas concessões à caracterização do gênero e personagens, quando houver. Coloque um título em seu texto, se o gênero permitir. Respeite as margens laterais. Para rasura, proceda da seguinte forma: rasura. Seu texto deve ser escrito entre 25 e 30 linhas.

Proposta: com base em seus conhecimentos e na coletânea oferecida, escreva um texto dissertativo para manifestar sua opinião sobre o seguinte assunto: juventude e inversão de hábitos

Fragmento 1: “Trabalho noturno: riscos à saúde e direitos de quem trabalha à noite

[...]Que a troca do dia pela noite não traz benefícios à saúde é consenso entre médicos e cientistas. Mas recentes pesquisa têm constatado que as alterações no relógio biológico promovidas por esta troca trazem riscos reais à saúde dos trabalhadores. Um estudo da OMS realizado com enfermeiras e aeromoças mostrou que as profissionais que trabalhavam no turno da noite tinham maiores chances de desenvolver o câncer de mama. Também foram constatadas alterações nos ritmos cardíacos e propensão a queda nas defesas imunológicas destes trabalhadores.

Outro instituto, o ISMA (International Management Stress Association), realizou um estudo no Brasil no qual constatou que 40% dos trabalhadores que exercem sua atividade no turno da noite desenvolvem algum distúrbio na visão, em casos mais extremos podendo chegar à cegueira.

Já os dados obtidos pelos pesquisadores espanhóis são ainda mais alarmantes. De acordo com o estudo da Unidade do Sonho de Barcelona e do Serviço de Neurofisiologia do Hospital da Paz de Madri, os profissionais que atuam no turno da noite perdem cinco anos de vida para cada quinze anos trabalhados. Além disso, eles se divorciam três vezes mais do que os profissionais com jornadas durante o dia e têm 40% mais chances de apresentar problemas cardiovasculares, neuropsicológicos e digestivos. [...]” 

Adaptado de: <http://meusalario.uol.com.br/main/trabalho-decente/conheca-os-riscos-a-saude-e-os-direitos-de-quem-trabalha-a-noite>. Acesso em: 16 dez. 2013.

Fragmento 2: “Os riscos de trocar o dia pela noite - Por Eulina Oliveira

Seja por necessidade profissional, seja porque simplesmente gostam, muitas pessoas ficam ativas na madrugada. Especialistas explicam os danos causados por este hábito e como os notívagos devem se cuidar  Já reparou que enquanto a maioria dorme à noite, uma parcela da população está em plena atividade? A vida noturna está em grande expansão nos últimos anos, com a ampliação de serviços 24 horas, como supermercados, pet shops, floriculturas, restaurantes, entre outros. Além dos trabalhadores noturnos, há quem prefira, por questões pessoais e genéticas, ficar acordado durante a madrugada, seja em casa ou na rua. [...]

As conseqüências para o organismo humano são imediatas: fadiga, sonolência durante o dia, déficit de atenção, de memória e raciocínio, além de predisposição a problemas cardiovasculares e metabólicos.

“O notívago pode ter hipertensão arterial, arritmias e outras doenças cardíacas, devido ao aumento de substâncias estressoras (catecolaminas) no organismo e por não haver descanso fisiológico suficiente do sistema cardiovascular, ou seja, a redução da pressão arterial e da freqüência cardíaca que ocorre à noite”, alerta a pneumologista. [...]”

Adaptado de: <http://revistavivasaude.uol.com.br/edicoes/43/artigo45595-1.asp/>. Acesso em: 16 dez. 2013.

Proposta 25 - Produção de texto: texto dissertativo

Orientações: Use caneta azul ou preta para escrever seu texto. Considere a norma popular urbana, atentando-se para as devidas concessões à caracterização do gênero e personagens, quando houver. Coloque um título em seu texto, se o gênero permitir. Respeite as margens laterais. Para rasura, proceda da seguinte forma: rasura. Seu texto deve ser escrito entre 25 e 30 linhas.

Proposta: escreva um texto dissertativo para manifestar sua opinião sobre o seguinte assunto: "O trabalho dignifica o homem", então quanto mais cedo uma pessoa começar a trabalhar, mais chances de dignidade ela vai ter?

Proposta 24 - Produção de texto: conto

Orientações: Use caneta azul ou preta para escrever seu texto. Considere a norma popular urbana, atentando-se para as devidas concessões à caracterização do gênero e personagens, quando houver. Coloque um título em seu texto, se o gênero permitir. Respeite as margens laterais. Para rasura, proceda da seguinte forma: rasura. Seu texto deve ser escrito entre 30 e 50 linhas.

Proposta: escreva um conto para narrar a história de dois personagens que estão numa sala esperando sua vez de serem chamado para uma entrevista de emprego.

Proposta 23 - Produção de texto: texto dissertativo

Orientações: Use caneta azul ou preta para escrever seu texto. Considere a norma popular urbana, atentando-se para as devidas concessões à caracterização do gênero e personagens, quando houver. Coloque um título em seu texto, se o gênero permitir. Respeite as margens laterais. Para rasura, proceda da seguinte forma: rasura. Seu texto deve ser escrito entre 25 e 30 linhas.

Proposta: escreva um texto dissertativo para argumentar sobre o seguinte assunto: em alguns países, como o Uruguai e Estados Unidos, há propostas em andamento ou já efetivadas para a legalização da maconha para usos terapêuticos e de entretenimento. O Brasil deveria fazer o mesmo?

Proposta 22 - Produção de texto: texto dissertativo

Orientações: Use caneta azul ou preta para escrever seu texto. Considere a norma popular urbana, atentando-se para as devidas concessões à caracterização do gênero e personagens, quando houver. Coloque um título em seu texto, se o gênero permitir. Respeite as margens laterais. Para rasura, proceda da seguinte forma: rasura. Seu texto deve ser escrito entre 25 e 30 linhas.

Proposta: escreva um texto dissertativo para argumentar sobre o seguinte assunto: por que as pessoas portadoras de algum tipo de deficiência permanente deveriam ser inseridas no mercado de trabalho como acontece com os demais indivíduos?

Proposta 21 - Produção de texto: texto dissertativo

Orientações: Use caneta azul ou preta para escrever seu texto. Considere a norma popular urbana, atentando-se para as devidas concessões à caracterização do gênero e personagens, quando houver. Coloque um título em seu texto, se o gênero permitir. Respeite as margens laterais. Para rasura, proceda da seguinte forma: rasura. Seu texto deve ser escrito entre 25 e 30 linhas.

Proposta: escreva um texto dissertativo para argumentar sobre o seguinte assunto: vigora no Brasil a Lei do Menor aprendiz, LEI N^o 10.097, DE 19 DE DEZEMBRO DE 2000, destinada ao menor trabalhador entre 14 e 18 anos. Um jovem nesta idade está em condições de realizar todo tipo de trabalho?

Proposta 20 - Produção de texto: carta

Orientações: Use caneta azul ou preta para escrever seu texto. Considere a norma popular urbana, atentando-se para as devidas concessões à caracterização do gênero e personagens, quando houver. Coloque um título em seu texto, se o gênero permitir. Respeite as margens laterais. Para rasura, proceda da seguinte forma: rasura. Seu texto deve ser escrito entre 25 e 30 linhas.

Proposta: escreva uma carta ao secretário de esportes de sua cidade para mostrar a eles os motivos de trazer uma das seleções que vêm para o mundial no Brasil para se hospedar e treinar em sua cidade.

Proposta 19 - Produção de texto: texto dissertativo

Orientações: Use caneta azul ou preta para escrever seu texto. Considere a norma popular urbana, atentando-se para as devidas concessões à caracterização do gênero e personagens, quando houver. Coloque um título em seu texto, se o gênero permitir. Respeite as margens laterais. Para rasura, proceda da seguinte forma: rasura. Seu texto deve ser escrito entre 25 e 30 linhas.

Proposta: com base em seus conhecimentos e nos fragmentos apresentados, escreva um texto dissertativo para argumentar sobre o seguinte assunto: analfabetismo juvenil

Fragmento 1: “Pelo menos 250 milhões de crianças não sabem ler, escrever ou contar em todo mundo

            Apesar das matrículas no ensino primário terem aumentado consideravelmente nos últimos 15 anos, os níveis reais de aprendizagem permanecem baixos em muitos países, informou na terça-feira (17) a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO).

            No mundo, pelo menos 250 milhões de crianças em idade escolar não são capazes de ler, escrever ou contar bem o suficiente para atender aos padrões mínimos de aprendizagem. Esses dados incluem meninos e meninas que passaram pelo menos quatro anos na escola, afirma um novo relatório da Comissão Especial sobre Métricas de Aprendizado [do inglês 'Learning Metrics Task Force'], da qual a UNESCO é membro.

            Para ajudar a ONU a atingir os Objetivos de Desenvolvimento do Milênio (ODM) e desenvolver uma agenda pós-2015, a Comissão desenvolveu uma série de recomendações baseadas nas informações obtidas de 1.700 pessoas de 118 países.

            Elas utilizam ambas as avaliações de aprendizagem já existentes e novas medidas para melhorar as oportunidades e resultados das crianças.

            De acordo com o relatório “Em Direção a uma Aprendizagem Universal: Recomendações da Comissão Especial sobre Métricas de Aprendizado”, os sistemas de ensino devem oferecer oportunidades para que crianças e jovens dominem as competências de sete categorias da aprendizagem: bem-estar físico, social e emocional, cultura e artes, alfabetização e comunicação, abordagens e cognição, matemática e ciência e tecnologia.”

Adaptado de: <http://www.douradosagora.com.br/brasil-mundo/pelo-menos-250-milhoes-de-criancas-nao-sabem-ler-escrever-ou-contar-no-mundo>. Acesso em: 01 jan. 2014.

 

Fragmento 2: “Analfabetismo precisa ser erradicado para crianças de até oito anos, afirma especialista - Diretora do Todos Pela Educação avalia ser mais fácil alfabetizar nessa idade

Por Luísa Ferreira, do R7.

            Cerca de 14 milhões de brasileiros são analfabetos, a maioria deles pardos (58,8% do total), idosos (42,6%) e moradores do Nordeste (52%), segundo a Síntese de Indicadores Sociais, pesquisa divulgada no último dia 17 pelo IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística). O estudo usa dados da Pnad (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios).

            Confrontada com essa realidade, Priscila Cruz, diretora executiva do Todos pela Educação (ONG que reúne empresas e entidades em defesa do ensino de qualidade), afirma que é preciso se concentrar primeiro no analfabetismo entre crianças e jovens, que ainda existe (são 650 mil analfabetos entre 15 e 24 anos) e é mais fácil de ser resolvido.

            Isso poderia ajudar a "fechar a torneira do analfabetismo" no Brasil.

            - Para que o analfabetismo funcional acabe, é preciso focar nas crianças. Se continuarmos deixando nossos jovens passarem dos oito anos sem saber ler ou escrever, o risco de termos analfabetos funcionais no futuro é muito grande. A nova regra que torna obrigatório o ensino fundamental [a partir dos quatro anos] pode ajudar nisso.”

Adaptado de: <http://www.sindutemg.org.br/novosite/conteudo.php?MENU=1&LISTA=detalhe&ID=879>. Acesso em: 01 jan. 2014.