Projeto Interdisciplinar 2º FG 2010 - Meu filho, minha vida.

Proposta

Trabalhar o gênero textual narrativo-descritivo com a construção da história de um personagem ao longo de suas fases de desenvolvimento.

Objetivos

- desenvolver a habilidade de descrição;

- estimular a reflexão interdisciplinar entre as etapas do processo de desenvolvimento humano e os conteúdos curriculares do EM Técnico em Formação Gerencial;

- refletir sobre o relacionamento humano centrado na relação pais e filhos.

Justificativa

A necessidade de desenvolver a habilidade de produção de texto descritivo surge por causa da exigência desta modalidade de escrita na produção do relatório de estágio. Vamos usar como pano de fundo o cenário do desenvolvimento humano e a relação pais e filhos por se tratar de um universo de informações de fácil acesso aos alunos-escritores. Como se trata de uma atividade interdisciplinar, esperamos estimular a reflexão para as questões dos diversos saberes presentes em todas as etapas de nossas vidas. Ainda queremos estimular a reflexão dos alunos sobre sua relação com os pais, numa via dupla: de que maneira a escola é intermediária no processo de formação dos alunos e de que maneira a participação dos pais na vida escolar dos filhos pode ser positiva para todas as partes envolvidas no processo. Não queremos informações particulares dos alunos, nem mesmo estamos interessados em publicar o material escrito por eles. Trata-se de uma atividade de produção de texto do tipo descritivo ficcional.

Metodologia

1 - os alunos vão descrever as etapas de desenvolvimento humano desde a concepção até a fase da adolescência, idade na qual se encontram, tendo em conta que o personagem descrito é um filho ou filha deles;

2 - foram estipuladas sete fases, correspondendo em sua maioria a três anos, nas quais os alunos apresentarão uma descrição de acordo com a ambientação previamente oferecida;

3 - além da ambientação sugerida em cada fase, existe a possibilidade dos demais professores participarem, nos assuntos interdisciplinares, narrando suas experiências como pais e mães ou a partir de algum tópico de suas disciplinas que pode ser percebido naquela fase;

4 - após a motivação do professor de redação, a ambientação e os assuntos interdisciplinares, cada aluno produzirá seu texto e deverá entregá-lo na data combinada;

5 - na hora de escrever o próprio texto é importante que cada aluno pergunte aos seus pais sobre sua história, os fatos acontecidos com ele quando ele tinha a idade da fase que está descrevendo;

6 - ao final cada fase os alunos escreverão também um texto dissertativo baseado nos assuntos refletidos da fase em questão

7 - ao longo do desenvolvimento do projeto os demais professores podem apadrinhar uma ou mais crianças para ajudar a estimular o envolvimento dos alunos com o projeto.